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Apresentamos aqui partes de textos selecionados e o link onde se encontra o texto completo. Vamos discutir os textos no mural do VIRTUS ou nos fóruns do BLACKBOARD, relacionando-os com um dos tres temas principais. Avaliação
das mudanças que as tecnologias estão
"As
tecnologias, principalmente a Internet, estão trazendo fundamentalmente
nestes últimos vinte anos a mobilidade total, a possibilidade
de realizar atividades ou tarefas sem necessariamente ir a um lugar
determinado. Competências
para Ensinar Novas tecnologias (PUC-PR) GLOSSÁRIO DE TERMINOLOGIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA O
Futuro da Filosofia e o Mundo Virtual "A internet não é um meio a mais de comunicação. Vários autores, vários pensadores, olham para ela para a verem como mais um meio de comunicação, uma espécie de continuidade da revolução desencadeada com a invenção da imprensa moderna. Mas eu creio que quem pensa assim está errado. A internet é velocidade de comunicação, é precisão de comunicação, é alcance de comunicação, mas, é também, e sobre tudo, uma confusão dos diabos, mixagem do que jamais foi sequer pensado em ser mixado não no espaço-tempo, mas quase que rompendo com a idéia mais ou menos comum de espaço-tempo que temos cultivado (espaço-tempo virtual, que não é o oposto de espaço-tempo real, e que ainda estamos por entender o que é)" "O mundo virtual nós dá a chance de potencializar de modo jamais visto nossas fantasias e, mais que isso, ele cria fantasias (que não pedimos nem sonhamos!) por ele mesmo, quase que por um erro de nossa digitação ou de nossa relação, qualquer que seja ela, com os computadores ou similares." Paulo Ghiraldelli
Jr. Avaliar na Cybercultura "Existem duas formas de usar a máquina na sala de aula. Uma é como se ela fosse simplesmente um caderno mais prático, ou um quadro-negro mais moderno: por exemplo, colocar os alunos para copiar textos no Word, ou dar aula com apresentações no Powerpoint. Isso não é novidade, é apenas incrementar a aula tradicional com elementos atraentes. A segunda maneira é tornar o computador um novo ambiente cognitivo, ou seja, compreender que no contexto digital mudam as nossas formas de pensar e, portanto, de aprender. Isso não é inédito na humanidade: quando a escrita surgiu, o mundo começou a pensar diferente, a organizar as idéias de outro modo e a formar novas visões da realidade. Nossa época é tão decisiva na história como aquele momento. Cabeças deixam de ser analógicas para se tornar digitais. Como se estrutura seu pensamento?" Andrea Cecilia Ramal Educação
a Distância e a nova compreensão do processo ensino-aprendizagem "A experiência acumulada nesta área (EAD) nos permite afirmar que não é a tecnologia que garante o sucesso da EAD. Os professores precisam saber como fazer EAD. Ensinar a distância é muito diferente de ensinar presencialmente, mesmo para professores com larga experiência em ensino. São necessárias diferentes habilidades de apresentação da informação e de planejamento, desenvolvimento e avaliação de estratégias de ensino nas quais professor e aluno estejam distantes fisicamente. Além do mais, é necessário dominar o meio ou o sistema de transmissão da informação adotado. Nas próximas décadas veremos uma nova geração de professores que terá realmente se graduado a distância e adquirido experiência real para realizar cursos via EAD." LÍGIA SILVA
LEITE CHRISTINA MARÍLIA
TEIXEIRA DA SILVA http://www.intelecto.net/ead_textos/ligia-cris.htm Pierre Lévy em Cibercultura ( São Paulo: Editora 34, 1999, p.158 ): "A EAD explora certas técnicas de ensino a distância, incluindo as hipermídias, as redes de comunicação interativas e todas as tecnologias intelectuais da cibercultura. Mas o essencial se encontra em um novo estilo de pedagogia, que favorece ao mesmo tempo as aprendizagens personalizadas e a aprendizagem coletiva em rede. Neste contexto, o professor é incentivado a tornar-se um animador da inteligência coletiva de seus grupos de alunos em vez de um fornecedor direto de conhecimentos". Para desenvolver esta idéia de um "novo estilo de pedagogia" na EAD mediada pela WEB assumimos os seguintes princípios básicos: "A aprendizagem é fundamentalmente uma experiência social , de interação pela linguagem e pela ação (VYGOTSKY, 1984,1984 )" "A interação deve propiciar uma comunidade de aprendizagem, de discurso e de prática de tal maneira a produzir significados, compreensão e ação crítica, exercer a aprendizagem de cooperação e de autonomia, assegurar a centralidade do indivíduo na construção do conhecimento e possibilitar resultados de ordem cognitiva, afetiva e de ação.(TEIA-GEPE, Projeto , 1999)" "Pela análise
da interação professor(a)-aluno(a) podemos desvendar o
que vem sendo reproduzido inadequadamente nas salas de aula virtuais,
tal como ocorre na maioria da classes presenciais, em que o professor
realiza atos de fala de influência direta mais que de influência
indireta sobre os alunos. Neste caso, o professor continua sendo o centro
da atividade de ensino-aprendizagem e não promove a participação
dos alunos nem a sua interação." http://www.miniweb.com.br/Atualidade/Tecnologia/Artigos/ Fale conosco:
seminario@uniead.com.br |
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Textos
